Vers une révolution éducative en République Démocratique du Congo : cap sur la professionnalisation de la formation initiale des enseignants.
La République Démocratique du Congo engage un tournant décisif pour refonder son système éducatif. Grâce à l’appui du projet EFFICACE-UNESCO, un atelier national stratégique s’est tenu à Mbanza-Ngungu, dans la province du Kongo Central, avec pour mission de finaliser les modules de formation et les guides de stage des Humanités Pédagogiques Rénovées (HPR), en vue de leur mise en œuvre expérimentale dès la rentrée scolaire 2025-2026.
Cette réforme ambitieuse concerne spécifiquement la formation initiale des enseignants destinés aux six premières années de l’éducation de base. Elle répond à un besoin crucial : améliorer durablement la qualité de l’enseignement en RDC.
L’atelier, placé sous la coordination de la Direction de la Formation Initiale, Continue et des Recherches en Éducation (DIFORE-BG), a réuni une centaine d’experts venus des principales institutions du pays. Y ont participé des représentants des universités et instituts pédagogiques comme l’UNIKIN, l’UPN, l’ISP Gombe, mais aussi des centres de recherche reconnus tels que le CREM et le CELTA.
Ensemble, ces spécialistes conçoivent des outils pédagogiques adaptés aux réalités sociales et culturelles du pays, tout en intégrant les approches pédagogiques modernes et les exigences des compétences du XXIe siècle.
23 disciplines rénovées pour une formation de qualité
Le programme rénové couvre 23 disciplines regroupées en cinq grands domaines : Les langues; les sciences; l’univers social et environnemental; le développement personnel et les arts; l’enseignement-apprentissage.
Ces nouveaux contenus visent à doter les futurs enseignants de compétences solides, axées sur l’apprentissage actif, l’esprit critique, l’innovation, et la résolution de problèmes. L’objectif est clair : former des enseignants compétents, engagés et professionnels, capables de répondre aux défis actuels du secteur éducatif congolais.
Selon Betty Matondo, coordonnatrice de la sous-composante « Formation Initiale » du projet EFFICACE-UNESCO, cette réforme marque une étape essentielle vers l’amélioration de la qualité de la formation des enseignants.
Les modules incluent désormais des thématiques transversales comme :
Le genre et l’inclusion; l’éducation environnementale; le numérique éducatif.
Ces dimensions reflètent une volonté de rendre la formation plus inclusive, durable et connectée aux standards éducatifs internationaux.
Cette réforme s’inscrit dans la vision portée par Madame Raïssa Malu, Ministre d’État à l’Éducation Nationale et à la Nouvelle Citoyenneté, qui souhaite redonner à l’école congolaise son rôle moteur dans la construction nationale, comme ce fut le cas à l’époque des indépendances.
En renouvelant les Humanités Pédagogiques, le gouvernement pose les fondations d’une école plus performante, plus équitable et tournée vers l’avenir.
Olivier Masini
